AI检测工具在教育领域普遍应用，却频频误判人类创作，将无辜学生推向“虚假阳性”的信任困境。学生们不得不采取录屏等极端方式自证清白，导致普遍的焦虑和师生信任关系的侵蚀。文章分析了AI检测的技术局限及社会影响，呼吁教育界超越技术对抗，转而重塑以过程、对话和负责任的AI使用为核心的学术诚信新范式。

AI检测工具在教育领域普遍应用，却频频误判人类创作，将无辜学生推向“虚假阳性”的信任困境。学生们不得不采取录屏等极端方式自证清白，导致普遍的焦虑和师生信任关系的侵蚀。文章分析了AI检测的技术局限及社会影响，呼吁教育界超越技术对抗，转而重塑以过程、对话和负责任的AI使用为核心的学术诚信新范式。